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篇1：语文教学论文-论文网
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浅论转注中的会意形声造字法 -08-02 语文教学中培养“人文精神”的新思考 2016-07-03 浅谈如何提高学生写作水平2016-07-03 浅析《荀子〈解蔽〉》 2016-06-27 浅析语文教学中人文精神的培养 2016-06-23 浅析汉语方言的保护 2016-06-19 书法与语文教学的连通关系探讨 2016-06-19 浅析《山海经》中的“尸”与“巫” 2016-06-14 稍微和略微 2016-06-13 传统的也是经典的'―浅谈传统语文教学中意会性的现实意义 2016-04-13 探索“句调”的教学技巧 2016-04-13 《诗经》异文古今字研究 2016-03-27 简论训诂学在文言文学习中的作用 2016-03-19 词典能否收录数字词探析 2016-03-19 创新视野下语文教学评价新思路的探讨 2016-03-19 小篆字形记号及记号字分析 2016-03-14 论“给我”和“把我” 2016-03-04 无中生有锦上添花―浅谈阅读教学中文本空白的运用 2016-02-23 现代汉语转类现象及其修辞效果 2016-02-14 “闻”与“嗅（臭、M）”的历时替换研究 2016-01-08 被字句中“被”的句法功能 2016-01-08 山穷水尽疑无路，曲径通幽天地宽――对阅读教学指导感悟现状的思考 -12-27 山东临沭方言的声、韵、调调查简况 2015-12-27 谈有效的语文教学 2015-11-24 两周铜器铭文的语言特色 2015-11-18 |
篇2：小学一年级教学反思小学一年级教学反思 – 找论文网
学习的过程，应该是学生积极参与、主动获取的过程。《识字8》里的5句谚语内容较深，学生不易理解，所以在学习这篇课文中，我以学生合作者的身份，和学生一起去感悟、去探索、去发现。根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平，运用画一画、做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读等学习方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习，学习合作。在议中感悟句意；在读中积累语言、感悟语境；在说中训练语言；在评价中激活思维。创设一种言、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与教学的全过程。
在学生的学习过程中，教师的作用是设创各种途径让学生自己去解决问题，通过生生合作，师生合作，让学生自己寻找解决问题的方法，使知识的获得有自己体验的过程。通过多种形式的读和富有童趣的活动，让学生在画中理解词语。学生不仅领悟谚语的意思，学会读懂句子的方法，而且会对科学产生浓厚的兴趣，产生探索发现的欲望。
篇3：小学语文怎么学
其一，语文兴趣的培养。
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（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？
①指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？
②假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？
3、练习
（1）同座进行演练。
（2）选一对到前面表演。
评议。
（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）
