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篇1:论文《研究性教学》
论文《研究性教学》
“ 摘 要:研究性学习课程是新一轮课程改革中的重要内容,但研究性学习课程没有赖以存在的具体学科领域,它的实施必须以学科教学为基础。只有将研究性学习理念渗透于学科教学中,以课堂教学为主渠道,实施“研究性的教”,研究性学习才能实现其功能目标。本文阐述了基于研究性学习理念的“研究性教学”的构建意义,提出了实施研究性教学的基本要素。
关键词:研究性学习;研究性教学;小课题研究
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步骤4制定检索策略
对现有检索工具和检索课题,要确定科学的检索策略,解决怎么查找的方法问题,要充分利用已知条件,进一步扩大未知文献的查找线索,或者从三次文献着手,缩小检索范围,然后再查阅二次文献或通过二次文献检索,而进一步找到所需的原始文献。
步骤5实际检索操作
在实施既定的检索策略中,要注意修改检索策略,及时记录检索到的新信息,补充到下一步的检索过程中。
步骤6索取原始文献
一旦查到所需要的文献,就可以去索取该文献。
步骤7阅读、整理检索结果
检索结果往往是凌乱的、不系统的,有时是不一致的甚至是互相矛盾的解释,这就要进行去粗取精、去伪存真的过程,对照原始文献进行阅读、核对和查实,并使之条理化。