【简介】感谢网友“zhengguoping”参与投稿，下面是小编为大家准备的读罗兰《秋颂》（肖培东）(教师随笔)（共11篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：读罗兰《秋颂》（肖培东）(教师随笔)
肖培东
很高兴因为益民的课，我能再一次与罗兰相遇。
大学毕业的那一年，我读着《罗兰小语》在求职路上辗转奔波，干净清新的文字平淡中带着感动，如涓涓细流滋润着我焦虑的心田。“与其怨天尤人，徒增苦恼，就不如因势利导，迁就环境，由既有的条件中，尽自己的力量和智慧去发掘乐趣。”记着这般清新隽永的话语，我很快在那陌生遥远的土地上站立起来，找到了语文教学的乐趣。
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刘佳玲
今天，听了语文特级教师肖培东老师的两节课：四年级的语言训练课和新入选苏教版语文七年级上册的《卖白菜》。课已结束一天多，但来自肖老师的关于语文关于文本解读的思考却绵长悠远……
教语文，最重要的是给孩子一颗文学的心，给孩子一颗神往阅读的灵魂，那是课堂上最伟大的生成。这样伟大的生成，在肖老师的这一节语言训练课上可谓俯首皆是:鸟儿的鸣叫把树林子染绿了、这是一只年轻的鸟儿、我要像森林一样呼吸、每一个字都是长在书上的小草、金色的小孩子们散落了一地、忘了的诗句散落一地……在肖老师的引导下，孩子们都成了诗人，成了童话作家。他引领着孩子们走向诗意、美丽、童话般的语文世界，走向充满想象的文字天地里去塑造这个世界的美好。
语文，从来都不是为了奠定我们的生存，而是引导我们去好好生活。肖培东老师在《卖白菜》这一课上做到了这一点。他引导我们走进莫言笔下那个极其穷苦的年代，去解读比穷还“穷”的究竟是什么，比穷还“更坏”的事是什么，文中的老太太和“我”究竟是“穷”在哪里、面对物质上的穷苦如何有尊严地活着……课堂的最后，我感动了，我不由再次去读文章中那句唯一的令人欣喜的一句话：“你看看它，你看看它……”是啊，这不就是好好地生活么？那么鲜活那么生动地活着！我的内心开始丰盈起来……于是，我们阅读，我们思考，我们丰富，我们提升……这些，都源于“语文”这块基石的存在。
肖老师就是这样，在他的语文课上清清地读，浅浅地教，却教出了智慧，教出了语文的深厚。他总是这么善于把自己积累的“清浅”“糅合”“融化”，再“糅合”再“融化”，最后化成语文课堂上一道道令我们景仰的风景！
瞧，这不就是他么？江南才子肖培东：儒雅淡定、沉稳谦和、清秀俊朗、朴素平实、含蓄内敛、清幽馥郁……举手投足间，全如永嘉山水，楠溪风致:儒雅，温婉。
课犹未尽……唯有景仰，以语文的名义。
[景仰，以语文的名义--听肖培东《卖白菜》教学有感 (教师随笔)]
