【简介】感谢网友“oyeoye”参与投稿，下面是小编给大家整理的注重民主班级管理之根本的教育理论论文（共10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：浅谈注重民主班级管理之根本论文
浅谈注重民主班级管理之根本论文
论文关键词：班级管理 管理方式
论文摘要：从班级的管理方式上看，存在专制式管理和放任式管理两个极端。从历史上看，传统教育过程中，多倾向于专制式管理，这种专制式的管理方式不仅影响了师生之间的正常关系，也使学生的身心发展受到阻碍.现在，追求一种民主化的管理方式无论是国内，还是国外，都将成为一种一致的目标。
一、班级管理民主化的立足点:爱心
苏霍姆林斯基曾说:“如果有人问我，生活中什么是最主要的，我可以毫不犹豫地回答:‘爱孩子’。”李镇西说:“当一个好教师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心。”由此可见，爱心是班级管理民主化的立足点，离开爱心去谈民主，只能是僵硬的民主，充满功利主义的民主。教师面对的是学生，是活生生的人，不是学习的机器，不是分数单，而是一个精神宇宙。所以，班级管理要民主，必须建立在爱心上。然而，怎么爱学生呢?怎样才算是爱学生呢?
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2．班级工作，人人有责
选定了班委并不表明班级事务仅仅完全是班委的事情。现在学生绝大多数是独生子女，一方面娇生惯养、自制能力差，但同时又有着强烈的自我发展意识和表现欲望，因此很有必要给每个学生提供参与管理班级的机会，供他们充分展示自己的个性。在班会中，一般先由班委成员依次总结上周班级情况，充分培养学生自我管理能力，接下来一定要安排足够时间，就某议题(如“班级卫生打扫应如何安排”、“纪律方面应如何管理”、“我班英语成绩应如何提高”等)，让全班学生轮流发表自己的看法。他们在这些活动中表现出来积极的态度、主人翁意识、精彩的见解，时常让教师惊叹不已。
3．自主管理，引发兴趣
学生自主管理培养了学生的主人翁意识，集体意识大大增强。在班级管理中人人参与，献计献策，许多办法很有创意。例如，正当老师为班上学生乱扔粉笔头烦恼时，就有学生主动请缨做“粉笔管理员”，负责粉笔的领取、保管、卫生等全部事宜，效果良好。还有如专门负责多媒体教学时教室灯光、窗帘等的“电教协助管理员”等等，也都是学生自己提出的。
4．生本管理，初尝胜果
“生本教育”加强了学生的组织纪律性，培养了学生集体荣誉感，教师此时应该顺势教育他们凡事尽力，做到最好。于是大家一起齐心协力，众志成城，人人严格要求，骄人成绩也接踵而来，如频频地被评为“校文明标兵班”、“精神文明班级”等等。
“班级是我家”，学生参与管理班级，还能有效地调动同学们的学习热情，促进良好班风的形成。
总之，在班级管理中让学生自己管理自己，可以充分发挥学生的主体性、体现人的主动选择，使学生的才干、智慧、意志得到长足的发展。将先进的生本教育理念与日常的班级管理有机地结合在一起，顺应教育改革的要求，适应青少年成长的需求，是我们今后努力的方向。
