【简介】感谢网友“杨志波”参与投稿，下面是小编给大家带来的英语教师教育教学个人总结（共20篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：英语教师教育个人总结
英语教师教育个人总结
现在的英语教学已经不同于以前了，以前我们国家的英语教学都是放在学生上初中之后，那样的时间现在看起来不错。不过自从国家深化教育改革以后，英语教学就被安排到了小学就开始被授课，这就加大了教师的焦旭额压力和学生的学习压力。
不过既然是国家教育部发出的指令，就一定有它存在的好处和优点，我们只能无条件的执行，毕竟这对我们英语教师来说不是一个很大的困难，困难在于学生，如何才能让他们尽快的学习好英语是头等难题。
回顾过去一学年来的工作，本人忠诚于党的教育事业，服从领导分工。本学年担任分校的三、四、五年级英语教学工作，在过去的一年确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
…… 此处隐藏22321字 ……
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。在平时，谁要是感冒了，你就多提醒他吃药。要是天冷了，你就让他多穿点衣服。谁要是家里有困难了，你就多帮帮他。课下，多听孩子和你说的一些小事，在他们有进步的进步的时候，及时地表扬他们。爱就在不知不觉的关怀中产生了。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
我们班的杨义同学，学习成绩很不理想，但是他勇敢，体质好，所以在班队会活动中，我就故意让他做主持人，同学们很吃惊，连他自己都很吃惊，我对他说，老师相信你一定会当好这个主持人，他非常感动。回家后认真背台词，学习起来积极性也特别高。在别的体育活动比赛中，也尽量让他参加，我要让他明确，自己不是各方面都不好，每个人都有自己的闪光点。杨义的父母都说这阵杨义像变了一个人似的，我也为他高兴。只有这样学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
四、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 我们要让孩子学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情……这些美好的感情。
为了达到这样的目的，我让每个孩子都买了》中华传统美德故事》这本书。里面有从古到今的德育故事，这些德育故事是沉甸甸的。它让我们感受到人间无限的真情，体会理想和信念。现在我们班的孩子每个人都有板有眼地讲出这些故事来。
师爱是伟大的、神圣的。我会继续关爱着每一个学生，让班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。
