小篮球原地运球小学体育评课稿

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篇1:小篮球原地运球小学体育评课稿

小篮球原地运球小学体育评课稿

本课,教师选择了小篮球原地运球作为主教材,符合三年级学生的身心发展规律,符合学生体育的实际技术水平,符合新课标要求。在教学中主要有以下几个突出的特点。

一、情景教学激发学生兴趣

教师把小篮球比喻成“球宝宝”,把一对相互学习和练习的学生分别比喻成“球爸爸”和“球妈妈”,在教学里分别扮演了3个生动有趣的角色,符合学生的心理需求。在教学中开展了一系列的教学活动。老师为了使学生更好地掌握原地运球的方法,提出了“球爸爸”和“球妈妈”如何才能让“球宝宝”听话的学习问题,学生带着这个问题,在老师的层层引导下进行学习,交流,练习。学生非常感兴趣,整个课堂深动活泼,主动参与的积极性很高。通过这节课的学校,约有85%的学生掌握了原地运球的基本方法。

二、抓重点,突难点,解决技术难题

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安排学生进行按摩拉伸练习,使学生动作舒展,身心放松,最后教师针对学生学练情况进行总结评价。

本节课整体效果还好,学生积极性强,参与度高,整节课内容安排合理,学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题:

1、由于篮球社团都是女生,基本上以前没怎么接触过篮球,基础很差,目标的'达成度不够;

2、课前热身活动时间太长,导致学生后面的练习时间太短;

3、学习过程中教师的讲解次数较多,时间较长,减少了学生的练习时间;

4.缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解,但模仿能力强,应采用直观的教学方法,多示范、简单讲解;

5、进行运球练习时,没有组织好,导致学生运球时显得很混乱,应该在练习之前与学生约定好每次的练习次数,学生练习完规定次数后立刻停止练习。

本节课出现的各种问题与不足,我一定会在日后的教学过程中不断学习,不断改进,争取使自己教学能力得到提高。

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