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篇1:《流程的设计》教学设计参考
《流程的设计》教学设计参考
一、教学目的与要求:
1、学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2、能画出流程设计的框图。
3、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
二、教学重点与难点
重点:能够结合生活中的案例进行流程设计,并画出流程设计的框图。
难点:画出流程设计的框图。
三、教学设计:
(一)小游戏:美国国会议员对“美是否应立即对伊出兵”进行表决。布什通过对议员的研究,对投票进行的.流程进行设计,最后得到“立即出兵”这个他想要的结果。如果现在美国政府不是布什而是一个鸽派人物(不想出兵),那请你帮他设计出一个投票流程得到他想要的结果。
(二)新课教学
通过小游戏,引出人类生产和生活中的流程不是自然存在的,而是靠人们研究和设计出来的。流程设计是一项技术性很强的工作。因此,应该以科学严谨的态度,充分考虑流程设计中的基本因素和相关因素,遵循事物的内在性质、规律进行设计。
小游戏中对流程影响最大的因素是“人”,遵循了一定的投票规则。
四、教学反思
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说明:任意给出4个数判断能否组成比例,可以找出最大和最小项相乘,再把其他两数相乘。
(3)判断2.4.6.8这四个数。若不能组成,你能换掉一个数,使之组成比例吗?
3.任意从1-10中,写出4个数,判断能否组成比例?
与同桌合作完成。一个写,另一个判断。 4.我是小法官,对错我来判。
(1)在比例中,两个外项的积减去两个内项的积,差是0。 ( ) (2)如果4a=3b,(a和b均不为0),那么a:b=4:3。 ( ) (3)2:3=9:6 ( ) (4)因为3×10=5×6,所以3:5=10:6。 ( ) 5.完成“练一练”第2题
(1)6和4是比例的什么?联系比例的基本性质,括号里可以填什么?指名填空,并说理由。 (2)学生独立完成第2小题。
四、全课总结
今天我们学习了什么内容?你有什么收获?