【简介】感谢网友“majunfei”参与投稿，以下是小编帮大家整理的高一语文：科技文阅读四步法，课前预习方法（共4篇），欢迎大家分享。
篇1：高考语文科技文阅读四步法
高考语文科技文阅读四步法
第一步：读——快速全面地掌握信息
无论是社会科技文，还是自然类科技文，都是最前沿的科学发现的研究结果，涉及到的是某科学领域很专业的科学术语，这是高中生所不曾涉猎的。所以科技文设题的目的并不是要学生去深入理解和探讨，而是对学生快速筛选信息能力的考查。这个环节不必花太多时间和精力，要争取在3~5分钟内浏览选文，并且在原文中标出那些关键性的语句，比如介绍说明对象特征、性质、作用的句子，以及一时难以理解的专业性很强的词语。
这个环节主要是用最短的时间去快速了解和掌握大致的信息，为下面准确定位和选出信息节省时间，减少操作的盲目性。
第二步：审——弄清题意要点
在审题的同时，最好能动手用笔自然地圈点出题干要求的重点。这样做不仅能够准确把握题干的要求，更重要的是，有这样醒目的标记，在寻找信息时，思路会始终跟着标记，就不用担心审题不清而造成失误，能够以最快的速度提供最有效的思路保障。
第三步：定——确定各选项在原文中的位置
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篇4：语文阅读教学四步法
语文阅读教学四步法
漳河中学 孔德文
读书有法，贵在得法。笔者在长期的教学实践中，尝试运用课文阅读四步法，对学生阅读习惯的培养和思维能力的提高，都起到了较好的效果。四步如下：
一读通词句，圈点批划要动笔。对课文作圈点批划评注的学习，目标是读通课文，提出质疑，引发思索，让学生在开启思维的基础上发表自己的见解。教师要引导学生根据自己的学习习惯并参照平时通用的读书符号，形成了自己的圈点批划的符号系统。比如用――表示作者观点看法、要点、中心思想；？表示疑问或暂时不理解之处；△△表示应注意的地方；nn表示描写精彩或论述好的语句；……表示着重理解的字词句；！！！表示赞赏；等等。作为圈点批划的`符号，要简洁醒目，意义明确，使用时不随意变动。
二读明大意，整体把握扣文题。学生在读通课文的基础上，要引导学生再读课文，概括课文大意，整体把握课文内容，培养学生概括能力。文题是文章的眼睛，要提醒学生注意。学生概括大意有困难，要适时引导学生思考文章写的主要人和事，以便学生理清作者写作思路。
三读重点段和句，个性感悟得启迪。一篇文章一般都有一些重点的段和句，或者有让读者难以理解的主旨句以及含义深刻的句子，这些句子要通过问题引导学生找出来，让学生重点读、反复读，仔细体味，读出蕴含在文章中的深沉意思；让学生读出自己的认识和体会；鼓励学生创新的理解和个性的感悟。这样既整体把握文意，又能让学生重点突破深入理解课文；既节省阅读通篇的时间，又提高了学生分析问题的能力。陆九渊说：“读书切戒太匆忙，涵泳功夫兴味长。”教师要做到好文好句舍得时间让学生反复读，韵出味，这样也就漫漫提高了学生阅读的兴趣。
四读全篇佳词句，展开想像要牢记。对于文章中的好段、佳词、妙句，仅仅是理解还不够，还应该展开自己的想像，熟读牢记，特别是名言锦句还要记准，不要随意更改。这样我们的阅读能力、写作能力都能同步提高，大有裨益！
