【简介】感谢网友“brdxd1”参与投稿，下面小编给大家整理的教学设计练习解析（共15篇），希望大家喜欢!
篇1：教学设计练习解析
教学设计练习解析
第一课时
1．指导练习习题1。
(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。
(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。（运用音序查字法，提高速度；汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)
(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。
2．指导练习第3题。
(1)复习。我们学过音序、部首、数笔划三种方法。什么样的情况下选用哪种查字法最方便? (知道这个字的读音，选用音序查字法最方便；不知道读音，一般选用部首查字法；不知道读音，而部首又难以判断的才选用数笔划查字法。)
(2)请判断以下字用什么方法查最方便。(小黑板揭示)
帷冉瞰kàn 缶fǒu 逸甩
(音序：瞰，缶；部首：帷，逸；数笔划：冉、甩。指出在练习中，哪些字采用音序查字法，由题目规定确定。)
(3)，完成习题3。(请3人上黑板分别按要求查“窘”、“穹”、“鼎”。)
(4)检查、订正。点拨“鼎”的笔划数，12画。
参考答案：窘，音序J，jiǒng，难住，使为难；穹，部首，穴，7画，苍天；鼎，数笔划，12画，大。
3．指导练习第1题。
(1)审题，明确要求。(注意带点部分，读出层层推进、加重的语势、语气。)
(2)自由练读句子，体会。
(3)理解。
①这是什么句?(排比。)
…… 此处隐藏9328字 ……
（3）朗读名言并积累。
3、积累：学生挑选一条自己喜欢的名言背诵。
七、写字练习。
1、出示要写四个生字，读一读。
2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。
3、指名交流：要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，带有提手旁的字。
4、教师抓住“拔”字形在方格中位置进行范写，让学生迁移运用。
5、学生书写，教师巡视、指导。
